Mandarin Chinese B
G3N tutors you through the full International Mandarin Chinese B syllabus offline — from 听简单的普通话词汇和短语, 认识并重复基本问候语和课堂用语, 将所听词汇与图片配对 and more — with adaptive lessons, instant quizzes, flashcards and exam-ready summaries.
Syllabus
What you’ll cover in Mandarin Chinese B.
The complete topic outline G3N teaches, mapped to the International curriculum.
Phase 1 (KG)
8 topics听简单的普通话词汇和短语
认识并重复基本问候语和课堂用语
将所听词汇与图片配对
颜色、数字1-10、形状和家庭成员
用普通话发出简单指令
普通话儿歌、顺口溜和童谣
回答是/否问题
自我介绍：姓名和年龄
Phase 2 (Grade 1)
8 topics环境汉字认读：标志和标识
基础词汇：动物、食物、天气、星期
现在时：我是、我有、我喜欢
听力理解：普通话短故事
阅读简单的普通话图文文本
用句子框架写简单句子
课堂普通话和学校例行活动
提问和回答基本问题
Phase 3 (Grades 2-3)
8 topics普通话的发音和拼音体系
用于语言习得的歌曲和诗歌
用简单句子描述图片
扩展词汇：社区、交通、爱好
过去时（了）和近将来时（要/会）
阅读短段落并回答理解问题
写关于熟悉话题的短段落
在对话中听取具体信息
Phase 4 (Grades 4-5)
8 topics描述人物、地点和物品
使用比较级形容词进行比较
文本类型介绍：明信片、电子邮件、故事
用普通话进行简短交流和对话
用简单文本提高阅读流利度
进阶词汇：环境、科技、健康
能愿动词和基本条件句型
阅读并回应信息类文本
Phase 5 (Grade 6)
7 topics说服性和描述性写作
听短新闻片段
表达观点并给出理由
普通话学术词汇介绍
普通话研究技能
关于熟悉话题的口头报告
正式和非正式语体的介绍
MYP 1 (Grade 6)
9 topics语言与身份认同：我是谁？
描述家庭、朋友和社区
过去时和现在完成时
阅读短篇故事和文章
写个人叙述和描述
听对话和对白
口语：结构化的小组和配对活动
介绍中文媒体
词汇扩充策略
MYP 2 (Grade 7)
9 topics经历：旅行、文化和节庆
间接引语和间接疑问
阅读非小说：文章、博客、评论
写作：非正式信件、电子邮件、叙述
听力：广播节目和访谈
讨论文化的异同
通过阅读扩展词汇
普通话议论文写作导论
口语：有准备和即兴讨论
MYP 3 (Grade 8)
9 topics人类创造力：科学、技术与创意
被动语态和复杂句型
阅读信息类文本和观点文章
说服性写作和论证
听纪录片和讲座
分析文本中的偏见和视角
正式与非正式语体的区别
学术及专业词汇
口语：展示并捍卫观点
MYP 4-5 (Grades 9-10)
10 topics社会组织：政治、法律与社会
共享地球：环境与可持续发展
复杂文本的高级阅读策略
分析性和批判性写作
听学术讲座和辩论
解读和评估来源
高级词汇和惯用表达
书面作业（书面作文）准备
正式辩论和研讨会参与
介绍dp普通话b的主题和技能
Theme: Identity and the self
10 topics个人信念、价值观和文化身份认同
语言与自我的构建
社会角色与群体归属
刻板印象、偏见与歧视
性别认同和社会规范
数字身份与网络自我呈现
华人文化中的人生仪式
理解和分析身份认同相关文本
文学研究——必读作品中的身份认同主题 (hl)
文本类型：个人介绍、日记、演讲
Theme: Life experiences and stories
10 topics休闲、娱乐和生活方式选择
旅行与文化交流
人生仪式：教育、家庭、里程碑
移民与华人移民经历
媒体与共同经历的塑造
逆境、韧性与个人成长
比较不同中文语境中的经历
阅读和回应叙述性和描述性文本
将个人经历与文学文本联系起来 (hl)
文本类型：旅游博客、访谈、非正式信件
Theme: Human creativity and innovation
10 topics科学与技术：益处和伦理困境
华人世界的艺术与创意表达
创新与创业精神
人工智能与工作的未来
太空探索与科学新领域
传统知识与现代科学
媒体、传播与信息时代
分析信息类和论证类文本
探索创造力在文学中的呈现 (hl)
文本类型：文章、报告、文论、广告
Theme: How societies organise
10 topics政治体制与治理
社区结构：家庭、学校、工作场所
公正、法律与人权
社会不平等与全球贫困
医疗卫生体系与服务获取
志愿服务、倡导活动与公民参与
全球化与文化交流
分析说服性和议论性文本
通过文学作品审视社会结构 (hl)
文本类型：正式信件、演讲、评论专栏
Theme: Living together and the environment
10 topics环境：气候变化、生物多样性与保护
可持续发展与绿色技术
粮食安全、农业与消费
城市化及其社会影响
全球健康挑战与疫情应对
水资源与能源资源
国际合作与全球治理
阅读和分析关于全球问题的文本
在文学中探讨环境和全球主题 (hl)
文本类型：提案、辩论记录、信息图分析
Literary texts (HL only)
3 topicsStudy of two literary works written in the target language (HL)
Individual oral based on an extract from a studied literary work (HL)
Exploring theme, character and meaning across literary texts (HL)
Assessment skills and text types
6 topicsExternal Paper 1 (productive skills): one written task in a chosen text type for a given purpose, audience and context
External Paper 2 (receptive skills): listening comprehension
External Paper 2 (receptive skills): reading comprehension
Internal individual oral assessment
Text types: email, blog, article, speech, interview, review, brochure, report, proposal
Conceptual understandings: audience, context, purpose, meaning, variation
How G3N helps
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Concept-led learning
Lessons that match inquiry-based, conceptual international curricula rather than rote answers.
Practice on demand
Generate quizzes for any unit and review marked answers with explanations.
Summarise anything
Turn dense readings into clear, structured study notes in seconds.
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